Лепим из солёного теста.

Истоки способностей и дарований детей – 

на кончиках их пальцев. 

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, 

которые питают источник  творческой мысли.

          В.А. Сухомлинский.

Лепка – очень полезное занятие. Благодаря лепке, дети развивают мелкую моторику и фантазию. Лепка из солёного теста или тестопластика является нетрадиционным способом лепки, и тем самым очень увлекательна для детей любого возраста.

Дети уже были знакомы с тестом и им не составило никакого труда приступить к работе.

Сначала дети замесили тесто из заранее приготовленных ингридиентов: мелкой соли, муки и воды. После того как замесили тесто, оно пролежало ночь в холодильнике. Затем с помощью формочек дети слепили печенье. После просушки  печенье будет украшать стол в сюжетно-ролевых играх «Кондитерская», «Кафе».                                 

                                                                                                                         

Таким образом, лепка из теста позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Подготовила: Дюкова Ф.Р., воспитатель.

 Театрализованная деятельность  в образовательном процессе средней группы №9.

Театрализованная деятельность занимает особое место среди разнообразных форм обучения, воспитания и всестороннего развития детей. Она близка и понятна ребенку, потому что-то связана игрой. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение. Ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

В нашей группе создана театрализованная зона, где собран дидактический материал: разные виды театра (конусный, кукольный, пальчиковый, настольный, театр куклы-бибабо,  и др.) картотеки игр и упражнений на речевое дыхание, артикуляционная гимнастика, зарядка для лица и шеи, игры и упражнения на расширение диапазона голоса. Оформлены папки «Детям о театре», «Театральные профессии», «Виды театра» и др.. Яркие маски к сказкам привлекают внимание детей.

Приобщение детей к театру мы начали с картинок. Были также изготовлены  настольные театры по сказкам: «Колобок», «Теремок», «Три поросёнка» и др.. Далее дети  познакомились с перчаточной куклой. Затем с пальчиковыми куклами. Получился мини кукольный спектакль. Дети очень любят смотреть на оживших персонажей любимых сказок, а также с помощью воспитателя сами сочиняют сказки. Дети быстро включаются в спектакль: отвечают на вопросы кукол, выполняют их поручения, дают советы, предупреждают об опасности и оказывают помощь героям спектакля.                                                                                                     

Регулярно проводятся беседы по ознакомлению с театром. Мы обсуждаем с ними вопросы: «Что делают в театре зрители?», «Кто шьет для артистов костюмы?», «Кто участвует в спектакле?», «Как надо вести себя в театре?», «Как пройти к своему месту, если другие зрители уже сидят?», «Для чего нужен антракт?». Закрепляем правила поведения в театре. 

Хорошей традицией в нашем детском саду стало проведение театрализованной недели. В этом году она прошла с 3 по 7 апреля. Дети нашей группы показали театр «Как принцесса профессию выбирала». Выбор темы сказки был связан с годовой задачей детского сада – «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста». Также мы посетили спектакли в других группах. Дети получили огромное удовольствие от участия в таком мероприятии.

Таким образом, роль «Театра» в воспитании детей огромна. А для детей участие в театрализованных играх и в драматизациях сказок - всегда праздник!

Подготовила: Дюкова Ф.Р., воспитатель.

 

Консультация для родителей

 «Казачьи подвижные игры и развлечения 

в физическом развитии детей 4- 5 лет»

         В рамках реализации годовой задачи МАДОУ «Д/С № 474 г. Челябинска» на 2022-2023 учебный год «Формирование у дошкольников нравственно-патриотических чувств посредством интеграции национально- регионального компонента в образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста» в средней группе № 9 выбрано направление - «Приобщение дошкольников к культуре казаков Южного Урала».                                                                                                                                 

В основе казачества лежат идеи единства, равенства, безграничной любви к Родине, способствующие воспитанию детей более нравственно крепких и сильных, толерантных и справедливых. А для этого мы и наше подрастающее поколение должны хорошо знать историю и традиции уральского казачества. Казачьи игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование, ради других. Казачьи подвижные  игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе  национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности    народа в физкультурном аспекте деятельности.

         Причиной обращения к  теме использования казачьих подвижных игр в средней группе №9 явилось то, что большую часть свободного времени дошкольники  проводят за компьютерными играми или за просмотром мультфильмов, что негативно сказывается на их физическом и психическом здоровье. Современные дошкольники  практически не играют на улице в подвижные игры. А ведь игра может быть средством самопознания, физического и общего развития детей.                                                                     Детские казачьи  игры  помогут  дошкольникам организовать свой досуг, приобрести терпение и ловкость, приумножить свои силы и укрепить здоровье. Групповые подвижные казачьи игры дают возможность ловко двигаться, проявлять инициативу, сотрудничать с товарищами и ведущим, быть внимательным, собранным. В казачьих играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций.                                                              В представленной картотеке казачьих игр  можно отметить яркость замысла, содержательность, простоту и занимательность. Разучив эти игры, теперь куда интереснее детям будет проводить время на улице с друзьями, нежели дома перед компьютером или телевизором, так как казачьи подвижные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство.

Подготовила: Дюкова Ф.Р.

 

 

Приоритетным направлением работы ДОУ в 2022-2023  учебном году является тема: «Традиции и культура народов Южного Урала». 

Нами выбран блок «ознакомление детей средней группы с уральским казачеством».                               

В группе оформлена выставка  «Традиции и быт казачества». 

Цель: Знакомить детей с жизнью, бытом и казачества. Дети узнают, кто такие казаки- это свободные, вольные люди. В беседах, с помощью наглядного материала мы  закрепляем представления о быте и укладе жизни казачьей семьи, формируем ценностные представления о труде казаков, о семейных отношениях. Развиваем  и обогащаем словарный запас казачьими словами и выражениями, воспитываем патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине. Знакомим  детей с подвижными играми казаков, из которых они учатся  быть ловкими, смелыми, выносливыми и закаленными.

 

 Уважаемые родители!

С наступлением первых заморозков вода в водоемах покрывается льдом.

С образованием первого льда люди выходят на водоем по различным причинам: значительно сократить маршрут при переходе по льду с одного берега на другой, лихо прокатиться по гладкой и блестящей поверхности на коньках, поиграть в хоккей и т.п.  Но нельзя забывать о серьезной опасности, которую таят в себе только что замерзшие водоемы. Лед на водоемах в осенний период не прочный, неоднороден по толщине и структуре. Складывающийся метеорологический прогноз с резкими колебаниями температур от минусовой до плюсовой, с выпадением осадков в виде дождя и снега еще более осложняют обстановку. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он еще способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем, быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становиться пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину. Как правило, водоемы замерзают неравномерно, по частям: сначала у берега, на мелководье, в защищенных от ветра местах, а затем уже на середине. На одном и том же водоеме можно встретить чередование льдов, которые при одинаковой толщине обладают различной прочностью.

- Необходимо помнить, что следует остерегаться мест, где лед запорошен снегом, под снегом лед нарастает медленнее. Бывает так, что по всему водоему толщина открытого льда более 10 см, а под снегом - 3 см.

- В местах, где быстрое течение, вблизи выступающих на поверхность кустов, осоки, травы, где имеются родники или ручей впадает в водоем, образуются промоины, проталины или полыньи. Здесь вода покрывается очень тонким льдом.

- Особо опасны места сброса в водоемы промышленных сточных вод, растопленного снега с улиц города, насыщенного разного рода реагентами. В таких местах вода практически не замерзает всю зиму.

- Безопаснее всего переходить водоем по прозрачному с зеленоватым или синеватым оттенком льду при его толщине не менее 7 см.

- Прежде чем встать на лед нужно убедиться в его прочности, используя для этого палку. Во время движения палкой ударяют по льду впереди и по обе стороны от себя по несколько раз в одно и то же место.

- Если вы видите чистое, ровное, не занесенное снегом место, значит здесь полынья или промоина, покрытая тонким свежим льдом. Если на ровном снеговом покрове темное пятно, значит под снегом -неокрепший лед.

-Очень опасно скатываться на лед с обрывистого берега, особенно в незнакомом месте. Даже заметив впереди себя прорубь, пролом во льду или иную опасность, бывает трудно затормозить или отвернуть в сторону, особенно, если катаются маленькие дети.

- Если вы провалились, необходимо широко раскинуть руки по кромкам льда, удерживаться от погружения с головой.

- Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться на лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.

- Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону, обратную направлению движения.

            Дома с детьми побеседуйте, пожалуйста, о мерах предосторожности и правилах поведения на льду.